课程 & 需求

ess - 101:介绍. 至环境及可持续发展研究(4.00)

人类入侵自然系统的原因和影响. 社会考试, 政治, 生态学和进化原理下的伦理和经济问题与理论, 以发展可持续项目为目标.

BIO-108:环境生物学/实验室.00)

介绍人类对生物和环境之间相互作用的影响. 不能用来满足生物专业的最低要求吗. 3堂课，1堂课.

BIO-215:海洋生物学.00)

本课程采用生态学的方法来研究温带海洋生物, 亚热带的, 热带环境. 在春季学期, 学生将获得海洋生物学原理的基本理解，因为它适用于广泛的海洋生态系统, 并学习适合海洋环境比较调查的实地研究技术. 这些知识和技能将在夏季课程的实地研究部分中使用，学生将在佐治亚州海岸研究温带屏障岛海滩和盐滩生态系统, 热带珊瑚礁, 岩石的潮间带, 和罗阿坦岛上的红树林生态系统, 海湾岛, 洪都拉斯. 国际旅行部分和在罗阿坦岛进行水肺潜水需要支付特别费用. 有关申请流程和时间表，请咨询全球学习中心. 只限14名学生. 前提条件:一门生物课程和讲师的许可.

课程要求:一门生物学课程，并经讲师许可

BIO-308:生态学/实验室.00)

生物与其非生物和生物环境的相互作用. 从生态和环境的角度看人口、社区和生态系统. 实验室和实地研究，环境分析. 3堂课，1堂课.

课程要求:生物110,111 & one 200-level BIO course; BIO-108 is prereq for ESS minors; Mathematics 117, 118 or 119 recommended

ESS-202:环境和公共卫生传播(4).00)

检查和发展与当前问题和争议相关的沟通实践. 注重与公共卫生有关的交流, 对环境和可持续发展, 特别是针对目标人群和宣传. 与学生学术兴趣相关的期末项目. 与PH-202交叉上市.

课程要求:预习:英语-110

REL-210:宗教与生态(4.00)

宗教与生态是一门跨学科的课程，探讨世界宗教与自然的关系, 意义, 的地方, 和道德. 重点将放在“神圣地球”的概念上,“与自然的精神接触, 应对环境危机和气候变化的方法, 跨信仰合作, 女权主义ecotheologies, 以及可持续发展领域(食品), 土壤, 空气, 水, 能源, 生活方式, 技术, 未来, 等.). 这门课程是体验式的，并通过实地考察和演讲与当地环境团体建立联系. 与WS-210交叉上市.

ESS-295:环境领导主题(4.00)

环境领导主题——研究环境政策和有效应对当地面临的环境挑战的社会和政治方面所必需的领导技能, 国内和全球.

ESS-315:生态女权主义(4.00)

这门课程向学生介绍历史, 中心主题, 理论, 以及关于环境女权主义的辩论, ecofeminism, 女权主义政治生态学. 我们将采用交叉镜头来研究种族主义如何, 性别歧视, 异性恋主义, 帝国主义, 残疾歧视, 其他形式的压迫已经并将继续塑造环境话语. 可能的主题包括:生态女性主义的历史和批评, 黑人女权主义和环保主义, 人类世的女权主义, back-to-land运动, 酷儿生态, 以及动物伦理. 与WS-315交叉上市.

课程要求:WS-100或ESS-101

ESS-395:全球环境挑战主题(4.00)

主题在全球环境挑战-环境和可持续发展研究的高级主题, 强调人口增长等问题的全球方面, 提供负担得起的清洁用水, 食物来源和分配, 生物多样性的丧失, 能源生产和消费, 污染, 气候变化. 当主题改变和先决条件变化时是否可以重复. 描述 “全球思考，本地行动:人类世的全球环境正义”人类对环境的影响如此之大，以至于一些科学家提议将我们当前的地质时期重新命名为“人类世”, 因为anthropos在希腊语中是人类的意思. 本课程使用女权主义的视角来调查全球的环境问题, 包括粮食短缺, 气候变化, 工业污染以及为解决这些问题所做的努力. 描述 “粮食生产”-检查我们目前的粮食生产系统，包括大型农业综合企业, 小农户, organic farming and the use of chemical pesticides and fertilizers; economic issues such as processing, 航运, and marketing of food; as well as the health and sustainability of humans, 动物和自然环境.

课程要求:ESS-101或PH-101

ph -109:环境伦理(4).00)

对人类关系中产生的道德问题的探索, 非人类动物, 还有环境. 具体的主题可能包括个人的价值和道德地位, 物种, and ecosystems; biodiversity, 发展, and sustainability; and environmental justice and environmental racism.

PH-331:环境卫生.00)

一个跨学科的, 人类与地球上的自然环境和人造环境相互作用的科学调查, 以及人为压力源如何最终影响公众健康和环境质量. 自然环境和社会环境是个人和社区健康的重要决定因素. 接触化学物质, 生物和物理因素可以并且确实通过空气发生, 水和土壤构成了我们的自然环境. 本课程的重点将放在描述(1)污染是什么以及它如何/为什么有害, (二)污染的根源和原因是什么, (3)污染物进入环境后会发生什么, (4)在急性到慢性暴露期间，每种污染物类别如何影响个人和社区健康. 与ESS-331交叉上市.

课程要求:参加PH-101或ESS-101环境健康主题

BIO-201:微生物学/实验室.00)

细菌和古细菌的细胞生物学、代谢、遗传学和系统发育. 真核微生物和病毒概论. 发病机理、免疫学和环境微生物学原理. 应用于生物技术、医药和工业. 个人实验项目和本学科代表性文献的使用. 3堂课，1堂课.

课程要求:BIO-110和BIO-111

生物270:无脊椎动物生物学/实验室(4.00)

在数以百万计的现存和灭绝的动物物种中，超过95%的动物是没有脊椎的. 这些非凡的动物在进化和生存的过程中遇到了无数生理和生理上的挑战, 陆地和水生环境. 它们的进化产生了许多不同的身体结构和, 一路走来, “发明”了重要的系统，比如大脑, 骨架, 飞行机制, 水平衡和血管系统等等. 这些进化的“发明”导致了我们今天丰富的多样性. 本课程研究这些美丽而迷人的动物，以及它们如何在不同的环境中生存. 它大量地利用了形式的主题, 功能与演变, 并说明了这些动物对环境稳定的重要性, 作为生物研究的模式生物和为人类面临的问题提供创新解决方案的资源. 3堂课，1堂课.

课程要求:生物192先决条件

ECO-105:微观经济学入门(4.00)

微观经济学研究个人和企业如何通过市场配置稀缺资源. 除了介绍微观经济学, 本课程探讨诸如垄断和竞争等主题, 税收和政府对经济的干预, 以及国际贸易.

HIS-240:印第安人的历史(4).00)

对信仰的检验, 从17世纪到现在北美土著群体的习俗和社会结构. Themes include: cultural diversity; European-American 帝国主义; environmental impacts; the politics and processes of "removal"; identity and citizenship; reservation life; and resistance.

MAT-325:数学模型和应用.00)

模型建造技术的发展. 应用程序来说明主要来自自然科学和社会科学的技术. 提供隔年.

课程要求:206或220分，成绩C-或以上

POL-103:世界政治概论(4.00)

INTRODUCTION TO WORLD POLITICS--Major 发展s in world politics since 1945; the Cold War, 国际政治经济学, 对国家主权的挑战, 环境问题.

POL-207:现代政治思想.00)

对主要思想家的考察, 比如霍布斯, 洛克, 卢梭, •伍, 伯克, 机, 和马克思, 谁的思想塑造了现代世界的政治和意识形态. 我们还将考虑几个当代政治问题和评论员来说明这些现代理论家的持续影响.